Alguns dias antes da posse do novo ministro da Educação, Milton
Ribeiro, em 16 de julho, um relatório oficial voltou a jogar luz sobre os
desafios das escolas brasileiras para atingir patamares adequados de inclusão e
de ensino de qualidade — desde um significativo déficit de vagas na educação
infantil até a dificuldade em manter os adolescentes na escola e com alto nível
de aprendizagem. Esses desafios constam do Plano Nacional de Educação (PNE),
aprovado em lei em 2014 pelo Congresso e que estabelece um conjunto de 20 metas
e submetas para o ensino no Brasil, a serem cumpridas entre 2015 e 2024. Essas
metas abrangem, por exemplo, a universalização do ensino, a erradicação do
analfabetismo e valorização da carreira de professores. As metas são
monitoradas por 57 indicadores. Deles, apenas 7 (ou 13,4%) foram cumpridos até
agora, segundo o relatório do governo. Em 41 indicadores (ou 73% do total),
passou-se da metade do patamar previsto pela meta (veja mais detalhes abaixo),
segundo um relatório de monitoramento divulgado pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (Inep), autarquia ligada ao Ministério da
Educação, no início de julho. Segundo o Inep, o "nível médio de alcance
das metas está em 76,22%".
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